Yerel yönetimler ve belediyecilik denilince genellikle akla hemen altyapı, mimari, temizlik vb. hizmetler gelir. Bunlar belediyelerin asli görevleridir. Bir belediye, bu görevleri yerine getirmekle övünç duyamaz. Bu tür hizmetler kentte yaşayan insanları her zaman tatmin etmez. İnsanlar daima daha iyisini, daha mükemmelini ister. Bu da en doğal haklarıdır.
Oysa vizyoner belediyecilik; geleceği görmek, planlamak, kurgulamak ve bunun için gerekli altyapıyı kurarak finansman sağlamaktır.
Bir şehrin geleceğini belirleyen öncelikli üç güç vardır: Yerel yönetim, eğitim ve gençlik. Bu üçünü aynı masaya oturtmak ve masanın tek kuralını koymak gerekir: Liyakat.
Önce eğitim kalitesi yükselmezse diğer projeler havada kalır. Gençlik akademisi de ancak donanımlı gençlerle yürür. Bu üçü ayrı ayrı koşarsa yorulur. Ama aynı hedefe, aynı kurala bakarak koşarsa şehir yürür.
O hedef: Kalite.
O kural: Liyakat.
Çünkü bildiğimiz gibi liyakatli gençler, liyakatli bir eğitim sistemiyle liyakatli bir belediyede buluşursa kazanan hep şehir olur.
Bu şehirde yaşayan insanlar olarak okulun kapısından çıkan enerjiyi şehrin sokaklarına taşımak hedefimiz olmalı. Yerel yönetimler, emek veren gençlerin önünü açmalıdır. “Benim bir fikrim var.” diyen öğrenciye “Gel, birlikte yapalım.” demek, geleceğimize yatırımdır.
Bunu yaparken de tek bir ölçümüz olacak: Liyakat. Torpil yok, yakınlık yok; sadece emek, fikir ve sonuç olacak.
Nasıl mı?
İnegöl’deki esnaflar, girişimciler, okul yöneticileri, sivil toplum kuruluşlarının (STK) başkanları ve hayır kurumları, “Şu konuda bir projeye ihtiyacımız var.” diye talepte bulunacak. Gençler de bu projelere talip olacak ve “Biz çözeriz.” diyecek.
Belediye ise “Mentoru (yönderi), fonu ve çalışma alanını ben sağlayacağım. Uygulamayı siz gerçekleştirin. Kapımız, önerisiyle gelen her öğrenciye açıktır.” demelidir.
İlkokulda merak, lisede proje, üniversitede yönetim…
Bu zincir liyakatle kurulursa dört yıl sonra elimizde sadece diplomalar değil, şehri bilen ve sorun çözen gençler de olur.
Bu bir yardım değil, bir yatırımdır. Üstelik şehre yapılan en akıllı yatırımdır.
Önce belirli pilot okullarda, ardından İnegöl’deki tüm ortaöğretim kurumlarında ve üniversitede uygulanabilir.
Bu tür çalışmalar, öğrencilerimizin özgüvenini artırırken araştırmacılık becerilerini de geliştirerek eğitimin kalitesini yükseltecektir.
Kritik Üç İlke
Bu noktada üç kritik ilkeyi hatırlatmak faydalı olacaktır.
1. Ölçülebilirlik: Her şey ölçülebilir olmalı. Kaç genç görev yaptı, kaç proje hayata geçirildi?
2. Şeffaflık: Tüm süreçler bir web sitesi üzerinden izlenebilmelidir.
3. Süreklilik: Belediye başkanı değiştiğinde çalışmaların sona ermemesi için akademinin yönetmeliği hukukçularla birlikte ayrıntılı biçimde hazırlanmalıdır.
İnegöl’ün İhtiyaçlarına Göre Gençlik Programları
İnegöllü olarak şehrimizin özelinde düşündüğümüzde; mobilya, sanayi, tekstil, tarım teknolojileri, tarih ve turizm rotaları, deprem dirençliliği, lojistik, e-ticaret, ihracat, organik tarım ve kooperatifçilik alanlarında gençlere yönelik özel liyakat programları oluşturulabilir.
Yerel paydaş masaları kurularak ilçedeki eğitimciler, kanaat önderleri, STK’lar, muhtarlar ve esnaf odası temsilcileriyle toplantılar yapılmalıdır. Bu toplantılarda “İnegöl’ün derdi ne?” sorusuna cevap aranmalıdır.
Her yıl “En İyi Gençlik Projesi” yarışmaları düzenlenebilir. Kazanan projenin bütçesinin iki katına çıkarılması da örnek uygulamalardan biri olabilir.
Yol haritası uzmanlarla birlikte çizilmeli ve çalışmalar etkin, verimli bir biçimde hayata geçirilmelidir. Kendi projelerini tasarlayan gençler, öncelikle şehrin ekonomik büyümesine de katkı sağlamış olacaktır.
İlk İş: Eğitim Altyapısını Liyakatle Kurmak
1. Belediye Gençlik Akademisi
Akademi üç temel alanda eğitim verebilir:
a) Şehircilik ve Yönetim: Bütçe okuma, proje yazma, ihale mevzuatı, veri analizi, kentlilik bilinci vb.
b) Yerel Kalkınma: Öncelikli olarak mobilya sanayisi; ayrıca tarım, turizm, lojistik ve kooperatifçilik.
c) Sosyal İnovasyon: Afet yönetimi, çevre, sıfır atık, sosyal hizmetler ve dijital vatandaşlık.
Eğitmenler: Daire başkanları, üniversite öğretim üyeleri, sektörden mentorlar ve öğretmenler arasından liyakat esasına göre seçilmelidir.
Akademiye giriş: Liyakat esaslı bir değerlendirme havuzundan yararlanılarak sınav ve mülakatla öğrenci seçimi yapılabilir.
Kontenjan: Dönem başına 50 kişi olarak belirlenebilir. Ancak bu sayı, çalışmanın içeriğine ve ihtiyaçlara göre artırılabilir veya azaltılabilir.
2. Okul-Belediye Ortak Ders Modülü
Yerel yönetimler müfredat hazırlayamaz ve örgün eğitim kapsamında ders veremez; ancak fırsat eşitliği sağlayarak gençlere destek olabilir.
Her şey, daha güzel bir İnegöl için!
Sağlıklı günler, iyi haftalar dilerim.
